Тема 1. Подорожуємо і відкриваємо світ

Тема мандрівок вже не вперше в курсі “Я досліджую світ”: тиждень “Ми — мандрівники” (1 клас), “Територія”, “Все пов’язане з усім” (2 клас). Необхідно не лише повторити вже вивчений матеріал, а й інакше розставити акценти.

Цього разу діти більше дізнаються про планування подорожі, транспорт і пристрої, які варто використовувати у мандрівках, а також про те, які дослідження можна провести під час подорожі.

Діти весь рік мандрують Україною, тож варто створити рукописну книжку мандрівника, де записувати інформацію про всі цікавинки, враження тощо. Не забувайте показувати дітям їхній рідний край. Ця підтема має пройти яскравою стрічкою через усі теми курсу.

Якщо є можливість, влаштовуйте з дітьми подорожі, пропонуйте показувати власні світлини, розповідати про дивовижні куточки, які вони бачили на власні очі.

Цікаві види діяльності

• Діалог-спогад “Що необхідне у подорожах”. Діти пригадують мандрівки, складають список речей, які варто взяти.
• Дослідження “Найбільш функціональний пристрій”. Пригадайте з дітьми, що таке функція пристрою. Озирніться навколо й скажіть, що можуть робити пристрої, якими ми користуємося в побуті. Знайдіть пристрій-чемпіон.
• Діалог-дослідження “Оптимізація багажу”. Діти ще раз переглядають список того, що варто брати в мандрівку. Що має бути в кожного власне, а що може бути одне на всіх? Який предмет може замінити одразу кілька? (Наприклад, можна взяти 5 паперових книжок чи одну електронну.) Як умістити все в рюкзак?
• Гра “Добре — погано”. Переваги й недоліки різних видів транспорту.
• Дослідження “Неймовірний транспорт”. Діти шукають інформацію про різні види транспорту, визначають, у які мандрівки яким транспортом краще вирушати.
• Конструювання “Транспорт без недоліків”. Діти вигадують ідеальний транспортний засіб і створюють його модель. Потім усі будують макет місцевості, де мандруватимуть і випробовуватимуть свій транспортний засіб.
• Гра-дослідження “Плануємо подорож”. Кожна група дітей об’єднується у дві команди: одна — планує і здійснює мандрівку за планом, друга — вигадує несподівані ситуації, які можуть зруйнувати плани, тож першій команді треба швидко шукати вихід, щоб продовжити мандрівку.

Електронна версія підручника

Тема 1 “Подорожуємо і відкриваємо світ”: інтегровані завдання, ідеї для роботи з дітьми тощо.
Шукайте кнопки на полях е-підручника та клікайте

Тема 1 “Подорожуємо і відкриваємо світ”: інтегровані завдання, які поєднують курси “Я досліджую світ” та “Українська мова та читання”.
Шукайте кнопку на полях е-підручника та клікайте

Видавництво “Світич” презентує
комплект підручників для 3-го класу Нової української школи

Окрім комплекту робочих зошитів для учнів, навчально-методичне забезпечення до підручника “Я досліджую світ” складається з методичних рекомендацій для вчителя, розробок інтегрованих днів, електронних додатків (інтерактивних версій сюжетних картин та коміксів), розвивальних онлайн-ігор тощо.

Розміщені на сайті матеріали структуровано за навчальними тижнями.

Учителям, які обрали підручник “Я досліджую світ” авторів О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко, буде надано персональний код доступа до методичного забезпечення цього підручника на сайті

Оцінювання навчальних досягнень — НОВЕ!

Відповідно до затверджених методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів третіх і четвертих класів Нової української школи (наказ МОН № 1146 від 16.09.2020 року) видавництво «Світич» розробило бланки оцінювання навчальних досягнень з курсу «Я досліджую світ» для 3 класу до зошиту з діагностичних робіт авторів О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко.

В одній брошурі «Тематичне та семестрове оцінювання» ми зібрали все, що треба для оцінювання навчального поступу учня/учениці протягом року і формування підсумкової річної оцінки, яка фіксується у свідоцтві досягнень. Учителю потрібні такі бланки на кожного учня, зберігатимуться вони в учнівському портфоліо.

Вміст брошури «Тематичне та семестрове оцінювання»:

• Рекомендації щодо оцінювання результатів навчання з курсу «Я досліджую світ».
• Бланки оцінювання тематичних (місячних) діагностичних робіт – 9 бланків.
• Ключі оцінювання (правильні відповіді) до кожного завдання діагностичної роботи.
• Індекси результатів навчання, що зазначаються у свідоцтві досягнень, до кожної тематичної роботи.
• Таблиця для узагальнення результатів тематичного оцінювання та формування семестрових та річних оцінок з кожного індексу.
• Вербальні шаблони для оцінювання учнів/учениць.

Кожен бланк оцінювання містить інформацію з кожного індексу освітнього результату, що зазначається у свідоцтві досягнень.

Формат брошури: А4, обсяг: 16 сторінок.

Урок 1 “Людину прикрашають гарні вчинки”